讲座简介：

  人类的心理健康既不是从天而降，也不是神秘所致，而是抚养人亲密无间的照顾形成。这个看似简单、由百万年进化过程赋予人类理所当然的哺育后代模式，在当今却遭到巨大的挑战。众所周知，中国在几十年改革开放、经济发展的同时，也产生了数目惊人的留守儿童。到底留守儿童经历了怎样的心理创伤？他们又为什么会遭遇这样的创伤？本次讲座中，布朗大学儿童发展心理学家李瑾博士将为大家讲解一百多年来的相关科学研究，以期帮助大家认识到人类婴儿为何必须与抚养人建立不可或缺的依恋情感关系、此关系一旦受挫的严重后果，以及结束留守的可能性。

主讲人简介：

  李瑾 (Jin Li) 博士任教于美国布朗大学教育学院，是该校教育暨人类发展学系终身职正教授。李博士1982年毕业于广州外国语学院德文系，1988年获美国匹兹堡大学教育学硕士学位，1991与1997年先后取得哈佛大学教育学院行政管理与社会政策学系硕士、以及人类发展与心理学系博士学位。李博士开设的课程有“儿童发展与教育导论”、“跨文化儿童发展视角”、“社会情境中的儿童发展和学习”、及“道德发展与教育”。

  李博士素来关切不同文化的学习模式对儿童学习信念发展以及学习成果之影响。过去20年间，她投身于对中国、台湾、美国华裔以及欧裔儿童与家长之研究。研究对象年龄层甚广，由学龄前幼儿、中小学学龄儿童、直至青少年以及大学生。李博士主持多项长期且跨国之研究计划，与世界各地学者共同合作。目前，李博士正著手一项关于美国华裔移民后代以及欧裔儿童之学习信念发展与家庭社会化之长时程追踪比较研究。李博士的研究计划获得William T. Grant 基金会、Spencer基金会、美国儿童发展研究基金会、以及蒋经国国际学术交流基金会等多方支助。李博士论文发表于《American Psychologist》、《Journal of Educational Psychology》、《Child Development》、《Developmental Psychology》、《Ethos》、《Cognition and Emotion》等顶尖国际学术期刊。